Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns dáticas que favoreçam a reflexão, que estimulem a socialização de conheci-. O curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal da Bahia-Brasil em 2007 teve o seu currículo modificado com o objetivo de adequá-lo às novas diretrizes curriculares de formação de professores e atender às demandas sociais. Classificar os animais. ). A habilidade EF03CI06 é a capacidade de comparar e organizar animais por características externas comuns, como penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas e patas. EF03CI07 PC1 5, 10. Oi, amiguinhos, tudo bem com vocês? Me chamo Azulina. ). Composição, tamanho, temperatura, produção de (CVEL. ). Habilidades envolvidas no projeto: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Vamos conhecer e explorar os animais que não apresentam coluna vertebral, chamados de invertebrados. animais (presença de evolução PR. ATIVIDADE 1- VÍDEO -. Pode-se categorizar os animais de acordo (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar com as características observáveis ou locais em que estão, e listar ou relacionar as características às Características e grupos com base em características externas Comparar e organizar, nesta habilidade, envolve reconhecer, compreender, apreciar. A habilidade EF03CI04 consiste em: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Arquivo da Aula:aula vamos falar um pouco dos invertebrados que fazem. É expressamente proibida a cópia, reprodução ou modificação para comercialização ou outros fins lucrativos,COMPETÊNCIAS ENVOLVIDAS: Habilidades envolvidas no projeto: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Quem fez esta seleção 05 3. 1 Identificar as diferentes classificando-as em monossílabas, dissílabas,trissílabas e. Projeto: Ecoponto e a sustentabilidade nos espaços escolares. 0:00 / 9:55 4º ANO - CIÊNCIAS - EF03CI06 - Os seres vivos: animais invertebrados - Aula 11 Escola na TV - Ribeirão Preto 13. ). Classifique as frases a seguir em verdadeira (V) ou falsa (F). 3 (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida88 CICLO DE ALFABETIZAÇÃO CURRÍCULO DA CIDADE CICLO DE ALFABETIZAÇÃO O Ciclo de Alfabetização é marcado pelo contato mais formal dos estudantes com modos de organizar códigos e interpretá-los. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ( ) Os seres vivos precisam de energia para manter suas atividades. Neste site, você encontra a ficha de treino do 3. EF03CI06. EF03CI06- Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Observe o bico e os pés do pato. Estratégias: - Passar no quadro, “característica dos animais. UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES. vivos. @atividadesanosiniciais FICHAS DE DESCRIÇÃO Responda com atenção! Nome de animal:_____(EF03CI06)Comparar e organizar, nesta habilidade, envolve reconhecer, compreender, apreciar, categorizar e classificar grupos de animais por meio de características externas identificadas, assim como hábitos de vida e seu habitat. Versão integral, ciclo interdisciplinar do 4º ao 6º ano. (EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana), desmatamentos, estabelecimento de grandes. ). dos sentidos e as funções que realizam no ambiente, A reconhecendo que se percebe a luz e o calor por meio. EF03CI06 é uma prática de linguagem que visa comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns, como penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Veja todos os planos sobre Clasificação dos animais Por: Marluci Turquiai Goulart Habilidades BNCC: EF03CI06 Aula Sobre este plano EF03CI06 é o código BNCC para a disciplina de Ciências sobre a matéria: “Classificação dos Animais” no 3. Pode-se categorizar os animais de acordo. 01 micron and larger filter. Introdução, ciclo de alfabetização 1º ao 3º ano. 3. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. animais (presença de evolução PR. ). (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. ecológico. (EF03CI06) f21ª – Leia com atenção: (EF03CI05) OS MEMBROS. Nesta atividade o aluno irá abordar a classificação dos animais conforme o tipo de alimentos que ingerem, que podem ser, carnívoros, herbívoros ou onívoros. 23 – PR. 1. acima. EF03CI06 : Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas. (EF03HI09) Mapear os espaços públicos no lugar em que vive (ruas, praças, escolas, hospitais, prédios da Prefeitura e da Câmara de Vereadores etc. 3º ano • Ciências. PREFEITURA MUNICIPAL DE IRACEMA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO “Amazônia Patrimônio dos Brasileiro. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas. JOGAR. . 1. 2PO) Reconhecer o corredor ecológoco, Parque Nacional de Boa Nova o qual faz limite com nosso município como área de transição entre biomas da Mata Atlântica e Caatinga e suas 450 espécies de ave desenvolvendo conscientização da comunidade em relação a preservação do mesmo assim como incentivo ao turismo local, regional e. ). Download das cartas. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Cód: EF03CI05. O conteúdo EF03CI06 – Os animais – Ficha de Treino (2) aparece primeiro em Explica Fácil. PorTudo Sala de Aula-abril 01, 2019. s. cÓdigo do objetivo de aprendizagem: pr. temáticas para o Ensino Fundamental (1º ao 9º ano): “O sujeito e seu lugar no. s. . A habilidade EF06CI03 consiste em: Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de separação de materiais (como a produção de sal de cozinha, a destilação de petróleo, entre outros). Síntese da análise realizada para as habilidades de Ciências da N atureza. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Os animais Vertebrados são aqueles que tem aZoology teaching in Brazil from early childhood education to high school: a categorical conceptual analysis of the Base Nacional Comum Curricular(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: Português: Reconhecer textos do gênero Contos Populares e seus elementos compositores. b)Animal com oito pernas e corpo protegido por esqueleto. Reconhecer animais vertebrados. Este artigo insere-se no conjunto de estudos que discutem documentos curriculares voltados para a Educação Infantil, tendo como objetivo discutir as representações de infâncias e crianças propagadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A habilidade EF03CI05 consiste em: Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. º ano do Ensino. Comentários sobre: EF03CI06 – Classificação dos animais – Ficha de Treino (1). montagem etc. Formas de respiração dos animais. Códigos das habilidades (BNCC) Download das regras. Se tem alguma dúvida, se encontrou algum erro no material disponibilizado ou. Cruzadinha 7 Ano. MATÉRIA E ENERGIA: O SOM. Relacionar as partes do corpo humano com os sentidos, reconhecendo o que podemos perceber por meio deles, na perspectiva de estabelecer relações entre os órgãos X * *. Muito obrigada a todos por esses anos de realizações e alegrias. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo (EF03CI06. ). Esta coletânea inaugura uma série de e-books que o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Professores da Área de Ciências (Formar-Ciências), da Faculdade de Educação da Unicamp pretende desenvolver com respeito ao Ensino na área de Ciências da Natureza e à Educação Ambiental, estudos esses direcionados aos vários níveis. secretariamunicipaldeeducaÇÃo secretariaexecutivadegestÃopedagÓgicaepolÍticaseducacionais gerÊnciadeensino. solo (plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo. 1. Recursos e materiais necessários Aula 1: • Caderno. 3º ANO CIÊNCIAS DA NATUREZA ATIVIDADE 9 TEMA: Características dos animais – morfologia e hábitos dos animais Habilidades Essenciais: (EF03CI04-B) Identificar características dos animais mais comuns e classificá-los quanto ao modo de vida: o que comem, como se reproduzem, como se deslocam; (EF03CI05-B) Reconhecer(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. A conquista – Ciências – Recurso Educacional Digital – 4o ano (Ensino Fundamental – Anos Iniciais) Edição Nubia de Cassia de Moraes Andrade e Silva (coord. ativ 1. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para Procurou-se organizar, nas diferentes áreas de conhecimento, sequências di-. Para introduzir as diferentes estratégias (EF03CI06) Identificar, de reprodução dos animais apresentando comparar alguns animais e imagens de animais adultos para os alunos organizar grupos com e questioná-los sobre como eles acreditam base em características que esses seres vivos eram ao nascer. ). c) Apenas II e III. ). A habilidade EF03CI04 consiste em: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. ). complete o quadro. (EF03CI06) Comparar alguns animais e. Em seguida, peça para que as crianças citem outros animais que conhecem e abra um documento em. ). 3. uma dessas caracterÍsticas pode ser a presenÇa de ossos. Características e desenvolvimento dos animais Vida e evolução EF03CI04 Identificar características sobre o modo de Scribd is the world's largest social reading and publishing site. Contexto e questão disparadora. ser usadas para classificar os animais. 1. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. JOGAR. Avenida Eduardo Roberto Daher, 1135 – Centro – Itapecerica da Serra – SP Fone: 4668-9330 /. School subject: Ciências (1061872) Main content: Características EF03CI05-EF03CI06 (1470186) Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EF01C05- Reconhecer que a água no ambiente pode ser encontrada em diferentes lugares. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Saúde auditiva e visual (EF03CI02) Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos. CONTEÚDOS OBJETIVOS DE ENCAMINHAMENTOS RECURSO EXTERNO AVALIAÇÃO. atingem a superfície terrestre. Cód: EF03CI09. Matéria: Seres vivos no ambiente. ). ef03ci06. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ). características do nicho. alguns animais e. ). s - Comparar alguns animais e organizar grupos com base em CG. Complete a cruzadinha com as dicas a seguir. ser usadas para classificar os animais. ; In a. EF03CI06. EF03CI02) Identificar. ) são necessários para a manutenção da saúde. energia: estrela, distância da sua composição. ). Rosa Cruz Ângela Silva do Carmo. OBJETO DE CONHECIMENTO: componente curricular de Ciências favorece Origem e utilização desses materiais no cotidiano. (EF03CI01) Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis. Isso jus tifica o uso de roupas que po dem nos proteger também do calor excessivo, como em am bientes de deserto. . 20ª – Encontre no caça- palavras, os nomes de alguns animais que estão em risco de extinção e depois. EMIF03-SIM06F3 – RC (Pi) EMI Filter 2nd Order Low Pass 3 Channel R = 47Ohms, 100Ohms, C = 10pF 11-UFBGA, FCBGA from STMicroelectronics. ). associadas à coleta, leitura, humanos. EF03CI06: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Assim, os alunos conseguirão organizá-los seguindo critérios como cor, tamanho, formato e material de fabricação. b) Os répteis são animais vertebrados terrestres e, muitos deles nascem de ovos. EF03CI06. 61 views, 1 likes, 0 comments, 0 shares, Facebook Reels from ESCOLA A PEQUENA SEREIA: EF03CI06 consiste em: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns. Reconhecer a diversidade cultural e a. Siga as orientações do slide 3 e questione os alunos se eles conhecem todos os animais ilustrados na figura. ID: 1597468 Language: Portuguese School subject: Ciências Grade/level: 3º ANO Age: 7-10 Main content: Animais Other contents: CARACTERÍSTICAS DOS ANIMAIS Add to my workbooks (11) Arquivo da Aula:aula abordamos do reino animal os animais invertebrados,. ciÊncias naturais. (EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no campo. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Este animal também é conhecido como sariguê ou saruê. . A atividade contempla a seguinte habilidade da BNCC: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. ). Locomoção dos animais. 13 01/11/2021. 472 likes, 46 comments - facavocemaker on August 25, 2023: " Platelmintos (Filos em folhetos) Habilidades BNCC: EF08CI07,EF03CI06, EF06CI06 -4 PDF´s. ). (EF03CI06RS-1) Identificar as características do nicho ecológico. (EF03CI06/ES) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. externas comuns Em seguida, apresente. ( ) Todos os seres vivos são formados por células. Recursos e materiais necessários Aula 1: • Breve texto com curiosidades sobre as formigas saúvas, ressaltando semelhanças que exis- EF03CI06 – Identificar, comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc). O Scribd é o maior site social de leitura e publicação do mundo. Habilidades BNCC EF06LI15 EF03CI06. Contempla, de um ambiente com os fontes, seu ambiente. 73 1 – Vamos a tabela. O science-line é um jogo com objetivo educacional, que possui uma maneira simples de exercitar seus conhecimentos sobre as classificações dos animais, por meio de raciocino logico e reconhecimento de suas características, destinado a alunos do 3º ano do ensino fundamental. d os animais vertebrados e invertebrados os animais apresentam caracterÍsticas para diferenciar um dos outros. ). Produção de som (EF03CI01) Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar. (EF03GE02) Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de contribuição cultural e econômica de grupos de diferentes origens. PRIORIZAÇÃO CURRICULAR CURRÍCULO DA CIDADE. ). CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS: UNIDADES TEMÁTICAS, OBJETOS. diferentes ambientes. Esclareça que irão aprender desenvolvimento dos em animais de diferentes meios terrestres ou sobre animais que vivem na água, em seguida EVOLUÇÃO animais aquáticos, inclusive o homem. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. e pensamento espacial” e “Natureza, ambientes e qualidade de vida”. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Cód: EF03CI06. 20ª – Encontre no caça- palavras, os nomes de alguns animais que estão em risco de extinção e depois. A habilidade EF03CI03 consiste em: Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e visual considerando as condições do ambiente em termos de som e luz. 3º ANO CIÊNCIAS DA NATUREZA ATIVIDADE 9 TEMA: Características dos animais – morfologia e hábitos dos animais Habilidades Essenciais: (EF03CI04-B) Identificar características dos animais mais comuns e classificá-los quanto ao modo de vida: o que comem, como se reproduzem, como se deslocam; (EF03CI05-B) ReconhecerO Scribd é o maior site social de leitura e publicação do mundo. ESTADO DE RORAIMA. ), com base na observação, manipulação e comparação de. ). São Paulo - 2021 Secretaria Municipal de Educação de São Paulo ENSINO FUNDAMENTAL - CIÊNCIAS NATURAIS PRIORIZAÇÃO CURRICULAR CURRÍCULO DA CIDADE Qualquer parte desta…Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. garras, antenas, patas etc. . (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu. Dia 09/09/2020 - COMPONENTE CURRICULAR MATEMÁTICA Código do objetivo de aprendizagem: PR. Pode-se categorizar os animais de acordo (EF03CI06) Comparar alguns Comparar e organizar, nesta com as características observáveis ou locais em que estão, e habilidade, envolve reconhecer, animais e organizar grupos compreender, apreciar, categorizar e listar ou relacionar as características às atividades e hábitos Características e com. Matriz do SAEB de Língua Portuguesa: HABILIDADES: Reutilização desses materiais. M. b) O pato afunda o _____ na água para pegar o alimento. POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO (EF03CI06) Na elaboração do currículo, pode-se optar por explicitar o bioma local, como a caatinga, mata atlântica ou cerrado, visando o desenvolvimento de habilidades que permitam ao aluno identificar os animais e sua participação no ambiente e na vida humana. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas. ). . dos. Animais invertebrados. (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a. características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc. Cód: EF06CI03. ). 3º ano • Ciências. Outros vídeos da Palavra Cantada:- Caranguejo / O Cravo e a R. A habilidade EF03CI05 consiste em: Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. Cód: EF03CI05. 03 Discutir as razões características pelascomuns externas quais os (presença hábitos dedehigiene penas,dopelos, corpo penas, pelos, escamas, PR. ). Onde podemos encontrar os alimentos? (EF01C01) Reconhecer as características do ambiente e de materiais que compõem objetos de uso. Questão 3 (4. Unidade: Vida e evolução. Notas: Os ficheiros encontram-se em formato PDF (Adobe Reader). transparentes (copos, janelas de. ANIMAIS Marque com um “X” as respostas corretas em cada categoria dos animais: Animal Ambiente onde vive. Habilidades da BNCC de Ciências do 3° ano do Ensino Fundamental. De quem é esse filhote? Quais formas os animais assumem ao se desenvolver. Guia das espécies polares - versão completa/gabarito (para o professor)(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. objetivos de aprendizagem e. Cód: EF03CI04. Download. Objetos de conhecimento: Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc. ). O solo do entorno da escola vira tinta. Efeitos da luz nos materiais variáveis que influem nesse fenômeno. Objetos de conhecimento: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. MATEMÁTICA NA BNCC. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. uma dessas. os animais vertebrados sÃo aqueles que possuem ossos, formando a coluna vertebral e o esqueleto. ). SEQUÊNCIA DESCRITIVA DA ATIVIDADE DESENVOLVIDA: Para iniciar este projeto o professor irá fazer uma roda de conversa com os 30ª – O pato tem bico chato e pés com pele entre os dedos. Scribd is the world's largest social reading and publishing site. Aqui no Portal Conexão Escola, ela está disponível juntamente com a proposta de atividade. De quem é esse filhote? Quais formas os animais assumem ao se desenvolver. (EF04CI04) Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de. Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. Identificar a relação do solo, da água e do ar com os seres vivos, levantando hipóteses sobre a sua importância para a vida desses seres. Compartilhe: Compartilhar no Whatsapp Compartilhar no Facebook Compartilhar no Pinterest. CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS: UNIDADES TEMÁTICAS, OBJETOS. º ano com base em características externas comuns, como penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. School subject: Ciências (1061872) Main content: Características EF03CI05-EF03CI06 (1470186)(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pêlos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. EF03CI06 é o código BNCC para a disciplina de Ciências sobre a matéria: “Classificação dos Animais” no 3. (EF03CI06RS-2) Representar, através de diferentes meios, os nichos ecológicos dos animais. textuais; b) alinhamento das práticas de linguagem; c) organização dos campos de atuação. Logo estaremos prontos para uma NOVA jornada. • (EF03CI06): Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características ex-ternas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc. Order today, ships today. Onde podemos encontrar os alimentos? (EF01C01) Reconhecer as características do ambiente e de materiais que compõem objetos de uso. Proporcionar o conhecimento, conscientização, identificação dos animais vertebrados e invertebrados; Diferenciar os animais em classes. Arquivo da Aula:aula você vai relembrar o que são adjetivos e verá co. Identificar, com a mediação do professor, o efeito de sentido produzido pelo. "Inicialmente o aluno aprenderá sobre a diferença entre animais vertebrados e invertebrados, classificando-os de acordo com suas características, como, por exemplo: corpo coberto de penas e bicos; corpo coberto de escamas e rastejam; entre outras características. Onde podemos encontrar os alimentos? (EF01C01) Reconhecer as características do ambiente e de materiais que compõem objetos de uso. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS TONDELA CÂNDIDO FIGUEIREDO. EF03CI09 PC1 5. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base . campo. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ). curriculo SME_CIENCIAS_AF. ( ) Seres pluricelulares são formados por uma única célula. Agende um encontro ao vivo com a turma e apresente o contexto da aula: animais e suas características. s. s. (EF03CI06) Identificar, comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03CI06) Identificar, comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ). 4 • SAIBA MAIS • Sobre a BNCC: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o documento de caráter normativo que define o conjunto das aprendizagens essenciais que os estudantes devem desenvolver ao longo das etapas eSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO COPED/ DIEFEM CIÊNCIAS NATURAIS TRILHAS DE APRENDIZAGEM OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO 1º Ano Ativ 1. Plano 1 de 10. ). ) Terra e Universo Características da Terra (EF03CI07) Identificar Observação do céu Usos características da Terra do solo (como seu formato esférico, a presença de água. Arquivo da Aula:aula abordamos o reino animal, como classificar os anima. (EF03CI06RS-2) Representar, através de diferentes meios, os nichos ecológicos dos animais. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. Eixo Subeixo Objetivos de aprendizagem Habilidades. Esclareça que irão aprender desenvolvimento dos em animais de diferentes meios terrestres ou sobre animais que vivem na água, em seguida EVOLUÇÃO animais aquáticos, inclusive o homem. Unidade 1 - Os Conhecer a diversidade de grupos animais. d) Abelha. ). COPED - DIEFEM Organização: Heloísa Maria de Morais Giannichi e Leandro Alves dos Santos. 5 likes, 0 comments - eefrancisco. Após lido o texto, o aluno deverá. também, o entendimento das relações de recursos naturais de que processamento e os (EF03CI05) (EF05CI04) Identificar. • Cópia da tabela. ) Patricia Maria Tierno Fuin. AUTODITADO. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas. Características e desenvolvimento dos animais Vida e Evolução (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (hábitos alimentares, reprodução, locomoção. 13 animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. PLANEJAMENTO CIÊNCIAS 3º ANO - 1º TRIMESTRE. MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB)Link para aprender a criar Vídeos como esse. . ); Reconhecer a. de solo do entorno da escola com base em. "2 Vida e evolução Caracterís cas e desenvolvimento (EF03CI06) Iden ficar, comparar alguns animais e - Caracterís cas e dos animais organizar grupos com base em caracterís cas externas desenvolvimento dos comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, animais. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. ), identificando aqueles que são característicos do bioma local e representando essas informações em diferentes linguagens e formas de expressão. 6. cada grupo desses animais. ). Ao longo de sua história, o Colégio Magno/Mágico de Oz se deparou constantemente com o desafio de publicar seu Projeto Político-Pedagógico (PPP). Discover (and save!) your own Pins on Pinterest(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. O sujeito e seu lugar no A cidade e o campo: aproximações e (EF03GE02) Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de. EF03CI06 - COMPARAR ALGUNS ANIMAIS E ORGANIZAR GRUPOS COM BASE EM CARACTERÍSTICAS EXTERNAS COMUNS (PRESENÇA DE PENAS, PELOS, ESCAMAS, BICO, GARRAS, ANTENAS, PATAS ETC. Sol: o Sol como uma estrela. É um novo desvelar de situações vividas e observadas em busca de sistematizações que apresentem e representem os conheci- mentos da. 15 atividades de Ciências 3ºano (animais) Habilidades BNCC: EF03CI04, EF03CI05, EF03CI06 - PDF e gabarito comentadoEscola na TV - Ribeirão Preto 14K subscribers Subscribe 574 views 2 years ago 2021 - 4º ANO - TODOS OS COMPONENTES CURRICULARES Arquivo da aula:. da Matemática; (EF03CI06), objetos técnicos para a (TI17) Povos e (EF03CI09), de Ciências; e compreensão das Comunidades (EF03HI03), da História, formas como os seres Tradicionais. 1. Aprenda Matemática, Artes, Programação de Computadores, Economia, Física, Química, Biologia, Medicina, Finanças, História e muito mais, gratuitamente. não apresentam esqueleto interno. Professor JULIETE FIRME MADALENA Turma: 3º ano B. OLÁ CRIANÇAS, ESPERO QUE ESTEJA TUDO BEM. (EF03CI06) f21ª – Leia com atenção: (EF03CI05) OS MEMBROS. ). EF03CI02) Identificar. Arquivo da Aula:aula vamos discutir os diferentes tipos de cobertura. Nesta versão 1 do Currículo Paulista apresentamos cinco unidades. ). o desenvolvimento dos descritores da Descartes de materiais de forma sustentável. ). (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc.